Toute notre approche pédagogique cherche à permettre aux enfants de trouver leur place d'adulte dans le monde de demain ; cela passe par l'apprentissage de langues étrangères. Depuis la création de l'école, l'anglais a été pratiqué par les enfants dès l'âge de 2 ans et enseigné par des éducateurs de langue et de culture anglaise.

L'intérêt de l'apprentissage d'une nouvelle langue pour l'enfant est la possibilité qu'elle lui offre de pouvoir communiquer avec d'autres êtres humains. La présence de nombreux enfants de langues différentes, dont un tiers environ anglophones, va le faire entrer dans cette réalité.

Pour cela, nous donnons à l'enfant des outils, par le biais de cours, et aussi la liberté d'expérimenter ses nouvelles capacités dans des contextes de la vie de tous les jours.

La proposition des Pouces Verts s'appuie sur plusieurs axes :

• des cours par un professeur bilingue : ces interventions sont entièrement consacrées à l'apprentissage de la langue et ont lieu exclusivement dans celle-ci. Elles concernent soit la classe entière, soit de petits groupes et se font selon une approche pédagogique adaptée à chaque tranche d'âge (cela part du travail oral en commun avec chansons, petits textes, jeux, au travail écrit à partir de l'âge de 8-9 ans) ;
• une immersion dans la langue pendant des activités concrètes avec des intervenants bilingues : c'est un artiste anglais qui intervient auprès des enfants en arts plastiques et fait vivre sa langue pendant ces ateliers pour permettre aux enfants de communiquer en anglais sur des activités de la vie courante ;
• l'ambiance en classe : notre équipe éducative comptant plusieurs éducatrices bilingues français/anglais dans les ambiances 3-6 et 6-9, un relais du travail effectué par le professeur a lieu dans la vie de la classe. Chez les 9-12, ce relais a lieu par le professeur lui-même et grâce à l'utilisation d'un matériel adéquat présent et disponible dans la classe comme tout matériel Montessori ;
• l'ambiance à table : le temps du repas étant vécu aux Pouces Verts comme un temps éducatif, le professeur d'anglais et l'intervenant d'arts plastiques déjeunent avec les enfants, comme tout éducateur de l'école ; ils font vivre l'anglais avec les enfants présents à leur table en conversant avec eux, qu'ils soient francophones ou anglophones.

La pédagogie utilisée reste celle préconisée par Maria Montessori : d'abord susciter l'intérêt de l'enfant, puis l'amener à expérimenter les outils mis à sa disposition ; cela passera par une phase de répétition (chansons, textes, matériel de manipulation de langage...) qui lui permettra l'appropriation de la langue ; viendra ensuite la restitution qu'il mettra en oeuvre dans une communication orale ou écrite.